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テーマ別アーカイブ

くらし・仕事

自らの学びを設計する力――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（９）

情報・デジタル 一部会員向け

自らの学びを設計する力――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（９）

飯吉 透

AIの先で、人間は何を学ぶのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（８）

情報・デジタル 一部会員向け

AIの先で、人間は何を学ぶのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（８）

飯吉 透

新しいAuthorshipから「AI時代に学ぶ」をお届けします

情報・デジタル

新しいAuthorshipから「AI時代に学ぶ」をお届けします

飯吉 透, Authorship編集部

「教育を受ければ上へ行ける」は続くのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（７）

情報・デジタル 一部会員向け

「教育を受ければ上へ行ける」は続くのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（７）

飯吉 透

人間ならではの能力とは何か――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（６）

情報・デジタル 一部会員向け

人間ならではの能力とは何か――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（６）

飯吉 透

学位は何を証明するのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（５）

情報・デジタル 一部会員向け

学位は何を証明するのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（５）

飯吉 透

NQFは大学をどう変えるのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（４）

情報・デジタル 一部会員向け

NQFは大学をどう変えるのか――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（４）

飯吉 透

学びを小さく認証するマイクロクレデンシャル――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（３）

情報・デジタル 一部会員向け

学びを小さく認証するマイクロクレデンシャル――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（３）

飯吉 透

「知識を得る」より「つくる経験」の価値が高まる？――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（２）

情報・デジタル 一部会員向け

「知識を得る」より「つくる経験」の価値が高まる？――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（２）

飯吉 透

AIが奪うのは「最初の仕事」かもしれない――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（１）

情報・デジタル 一部会員向け

AIが奪うのは「最初の仕事」かもしれない――AI時代、大学・仕事・社会はどう変わるのか（１）

飯吉 透

【論点の地図】学びにAIをどこまで使うか――AI時代に問い直される「学び・評価・主体性」（2026年4–5月号）

情報・デジタル 一部会員向け

【論点の地図】学びにAIをどこまで使うか――AI時代に問い直される「学び・評価・主体性」（2026年4–5月号）

飯吉 透, Authorship編集部

学びにAIをどこまで使うか（７）――教育と社会の関係をどう再設計するか

情報・デジタル 一部会員向け

学びにAIをどこまで使うか（７）――教育と社会の関係をどう再設計するか

飯吉 透

学びにAIをどこまで使うか（６）――大学が評価し、学びとして測るもの

情報・デジタル 一部会員向け

学びにAIをどこまで使うか（６）――大学が評価し、学びとして測るもの

飯吉 透

学びにAIをどこまで使うか（５）――AI時代の「自分の言葉」とは何か

情報・デジタル 一部会員向け

学びにAIをどこまで使うか（５）――AI時代の「自分の言葉」とは何か

飯吉 透

学びにAIをどこまで使うか（４）――理解を深め、記憶に残すための「認知的負荷」

情報・デジタル 一部会員向け

学びにAIをどこまで使うか（４）――理解を深め、記憶に残すための「認知的負荷」

飯吉 透

学びにAIをどこまで使うか（３）――AIは道具？それとも思考を委ねる相手？

情報・デジタル 一部会員向け

学びにAIをどこまで使うか（３）――AIは道具？それとも思考を委ねる相手？

飯吉 透

学びにAIをどこまで使うか（２）――理解に至るまでの「プロセス」の大切さ

情報・デジタル 一部会員向け

学びにAIをどこまで使うか（２）――理解に至るまでの「プロセス」の大切さ

飯吉 透

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