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with／of／throughで考える教育効果の視点――AI時代、大学をどう再設計するか（3）

情報・デジタル 一部会員向け

with／of／throughで考える教育効果の視点――AI時代、大学をどう再設計するか（3）

飯吉 透

【論点の地図】（2026年2月号）高市解散論――政権交代なき民主政治の病理

政治 一部サポーター向け

【論点の地図】（2026年2月号）高市解散論――政権交代なき民主政治の病理

井上 達夫

学生の受益から考える大学のAI戦略――AI時代、大学をどう再設計するか（2）

情報・デジタル 一部会員向け

学生の受益から考える大学のAI戦略――AI時代、大学をどう再設計するか（2）

飯吉 透

高市解散論（３） 政権交代なき民主政治の病理――持続的権力は持続的に腐敗する

政治 一部サポーター向け

高市解散論（３） 政権交代なき民主政治の病理――持続的権力は持続的に腐敗する

井上 達夫

AIの普及で揺らぐ「学問と職業の世界観」――AI時代、大学をどう再設計するか（1）

情報・デジタル

AIの普及で揺らぐ「学問と職業の世界観」――AI時代、大学をどう再設計するか（1）

飯吉 透

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年12月号）高等教育2.0を「学習者中心」で動かす

情報・デジタル 一部会員向け

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年12月号）高等教育2.0を「学習者中心」で動かす

飯吉 透, Authorship編集部

Coffee Break☕　なぜ高市首相は「やり得」できたのか――「ありえへん自民党大逆転」の真因

政治

Coffee Break☕　なぜ高市首相は「やり得」できたのか――「ありえへん自民党大逆転」の真因

井上 達夫

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年11月号）AI時代の教育は「最適化」から「組み合わせ」へ

情報・デジタル 一部会員向け

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年11月号）AI時代の教育は「最適化」から「組み合わせ」へ

飯吉 透, Authorship編集部

【論点の地図】（2026年1月号）ヴェネズエラ侵攻の何が問題か――「民主化」の名の侵略を退ける

国際 一部サポーター向け

【論点の地図】（2026年1月号）ヴェネズエラ侵攻の何が問題か――「民主化」の名の侵略を退ける

井上 達夫, Authorship編集部

Coffee Break☕　高市首相は「国王大権」を簒奪している ――「解散は首相の専権」という暴論を駁す

政治

Coffee Break☕　高市首相は「国王大権」を簒奪している ――「解散は首相の専権」という暴論を駁す

井上 達夫

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年10月号）学びのイノベーションは「ICT導入」だけでは起きない

情報・デジタル

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年10月号）学びのイノベーションは「ICT導入」だけでは起きない

飯吉 透, Authorship編集部

Coffee Break☕　ヴェネズエラ侵攻の何が問題か（４）――トランプの権威主義体制温存戦略が強める「資源の呪い」

国際 一部サポーター向け

Coffee Break☕　ヴェネズエラ侵攻の何が問題か（４）――トランプの権威主義体制温存戦略が強める「資源の呪い」

井上 達夫

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年9月号）学びの格差を「越える」ために

情報・デジタル

【論点の地図】AI時代に学ぶ―飯吉透のオープンエデュケーション論（2025年9月号）学びの格差を「越える」ために

飯吉 透, Authorship編集部

Coffee Break☕　ヴェネズエラ侵攻の何が問題か（３）――トランプの「ジャイアン主義」を駁す

国際 一部サポーター向け

Coffee Break☕　ヴェネズエラ侵攻の何が問題か（３）――トランプの「ジャイアン主義」を駁す

井上 達夫

生成AI時代の大学教育――学びと教えのイノベーションを展望する（16）

情報・デジタル 一部会員向け

生成AI時代の大学教育――学びと教えのイノベーションを展望する（16）

飯吉 透

Coffee Break☕　ヴェネズエラ侵攻の何が問題か（２）――麻薬犯罪訴追論と民主化促進論の嘘を暴く

国際 一部サポーター向け

Coffee Break☕　ヴェネズエラ侵攻の何が問題か（２）――麻薬犯罪訴追論と民主化促進論の嘘を暴く

井上 達夫

AIが教育のルールを変える――学びと教えのイノベーションを展望する（15）

情報・デジタル 一部会員向け

AIが教育のルールを変える――学びと教えのイノベーションを展望する（15）

飯吉 透

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